NÚCLEO PEDAGÓGICO LINS

O vídeo abaixo foi retirado do youtube
https://www.youtube.com/watch?v=yturyhtfnGo

Um exemplo de como trabalhar a argumentação através do vídeo com o tema da internet, levantando seus argumentos favoráveis e desfavoráveis.

quarta-feira, 16 de maio de 2012

ARTIGO DE OPINIÃO- GÊNERO REPUBLICANO

TEXTO BASEADO NA OFICINA DE ESTUDOS COM O PROF. EGON DE OLIVEIRA RANGEL

ESCRITO POR ELIANE CRISTINA DO NASCIMENTO

Há alguns anos o artigo de opinião compõe o currículo do nono ano do ensino fundamental do estado de São Paulo e ainda surgem muitas dúvidas dos docentes e alunos quanto aos aspectos característicos do gênero e que o distinguem de uma dissertação escolar.

Segundo o professor doutor da USC-SP, Egon de Oliveira Rangel, o artigo de opinião é um gênero Republicano, pois circula em uma esfera pública e portanto é livre a diferentes portadores que dialogam com o texto contra-argumentando uma questão polêmica.

Por outro lado, a dissertação escolar é dirigida a um público mais restrito, que abrange no máximo , além da Unidade Escolar, a comunidade que a permeia.Seu objetivo restringe-se a um conceito ( nota) e que portanto é um texto pouco questionado.

O professor aborda ainda a importância do professor trabalhar os aspectos discursivos, lingüísticos e textuais que colaboram para a construção do gênero de forma coesa e coerente.Dentre os aspectos lingüísticos podemos falar em seleção lexical, argumentadores textuais e operadores argumentativos.No aspecto textual deve explorar a estrutura do argumento e o plano global de um texto argumentativo( introdução,desenvolvimento e conclusão).Já no aspecto discursivo estão presentes as situações de conflito e os esquemas e mecanismos argumentativos.

Acredito que todos esses aspectos devem ser trabalhados de forma contextualizada, garantindo uma melhor aprendizagem, articulando-os com a escrita, aspectos ortográficos, entre outros. Uma boa estratégia para desenvolver a argumentação é promover um debate com temas de conhecimento e interesse dos alunos, trabalha-se os argumentos e contra-argumentos. Explorar temas exibidos em vídeos é também importante, já que imagens e sons são mecanismos para uma aula mais atrativa e para o início de um trabalho que exige muito cuidado e dedicação.

Listamos abaixo a referência bibliográfica de estudo do professor para este trabalho com o gênero- Artigo de Opinião. Boas aulas.

► Antunes, Irandé Costa. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola, 2010. (Estratégias de Ensino, 21)

► Breton, Philippe. A manipulação da palavra. São Paulo: Loyola, 1999.

► Breton, Philippe. Argumentar em situações difíceis. São Paulo: Manole, 2005.

► Copi, Irving. Introdução à lógica. São Paulo: Mestre Jou, 1974.

► Garcia, Ana Luiza Marcondes. Argumentação. São Paulo: Litteris, 1998.

quinta-feira, 10 de maio de 2012

Sudoku de Química

Essa é para vocês quebrarem a cabeça:

	K			Cs
Na			Be
Cs			Li	Fr	K	Rb	Be
		Be						Cs
	Mg	K				Li	Ca
Li						Mg
	Fr	Ca		Rb	Cs			Li
			Ca		Na			K
				Mg			Rb

Regras: São a mesma do Sudoku tradicional:
-Preencher com os nove símbolos dos elementos químicos.
-Os símbolos não podem repetir nas linhas, colunas ou nos quadrados maiores.
Boa Diversão!